La jornada de diálogo estratégico celebrada el 7 de octubre en Madrid recogió prioridades, propuestas de financiación y modelos de gobernanza para la nueva estrategia de la Cooperación Española en esta materia, que sustituirá a la vigente desde 2007.
La Cooperación Española sigue trabajando con una Estrategia de Educación para el Desarrollo aprobada en 2007. Casi dos décadas después, el contexto global, normativo e institucional es otro, y la estrategia necesita ponerse al día.
Con ese objetivo, más de 100 actores de la cooperación y la educación participaron el pasado miércoles en una jornada de diálogo estratégico, enmarcada en el proceso participativo que REDS-SDSN Spain impulsa junto a la AECID. El encuentro abordó los cambios que la nueva estrategia debe promover, sus prioridades, los actores implicados y sus responsabilidades, los instrumentos y recursos necesarios, la gobernanza y la coherencia de políticas, y el sistema de seguimiento y evaluación.
El encuentro contó con una mesa de diálogo inicial con actores del ámbito nacional implicados en la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global, con el objetivo de conocer su posicionamiento en torno a las claves concretas para la nueva Estrategia. Posteriormente, divididos en grupos de trabajo, los y las participantes abordaron los cambios que la nueva estrategia debe promover, sus prioridades, los actores implicados y sus responsabilidades, los instrumentos y recursos necesarios, la gobernanza y la coherencia de políticas, y el sistema de seguimiento y evaluación.
Las líneas que marcaron el debate
Las mesas de trabajo coincidieron en que la nueva estrategia debe dejar atrás las acciones puntuales y apostar por procesos educativos sostenidos en el tiempo, que lleguen más allá del aula a la educación no formal y al ámbito comunitario. Se destacó el papel de la educación para reforzar el pensamiento crítico frente a la desinformación y los discursos de odio, integrando de forma transversal enfoques como los derechos humanos, el feminismo, la cultura de paz y la justicia climática.
En materia de recursos, los participantes subrayaron la necesidad de una financiación estable y suficiente, con procedimientos más accesibles para las entidades pequeñas y un mayor protagonismo de comunidades autónomas y entidades locales.
En cuanto a la gobernanza, se planteó que esta educación se entienda como una responsabilidad compartida entre distintos niveles de la administración y no solo de la política de cooperación, con el profesorado y las universidades como aliados clave.
Por último, se insistió en medir los cambios reales que genera esta educación, y no solo el número de actividades, combinando datos con historias de cambio y entendiendo la evaluación como una herramienta de aprendizaje.
La jornada terminó con una puesta en común de las ideas fuerza de cada grupo. Las relatorías alimentarán el borrador de la nueva Estrategia, en un proceso de co-diseño transparente, participativo y estructurado. REDS-SDSN Spain dinamizó la jornada con la metodología de diálogo multiactor que ya aplicó en la consulta para la posición española en el Foro Político de Alto Nivel y en la elaboración de la Estrategia de Desarrollo Sostenible de España.
